<div dir="ltr">+1...<div><br><div>I am starting to develop a web-GIS class with some colleagues and it is my hope that we can separate out conceptual/theoretical from technology-explicit content. It is interesting to try and thing of what the pure learning objectives are in this area. If anyone has ideas on this let me know off-thread...</div><div><br></div><div>Perhaps obvious, but the separation of conceptual and tech training examples s is important for OSGeo too, for, for example, there are multiple desktop packages. </div><div><br></div><div>Cheers,</div><div>Charlie</div><div><br></div><div> <br></div></div></div><div class="gmail_extra"><br><div class="gmail_quote">On Fri, Jun 12, 2015 at 10:38 PM, Cameron Shorter <span dir="ltr"><<a href="mailto:cameron.shorter@gmail.com" target="_blank">cameron.shorter@gmail.com</a>></span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">On 13/06/2015 1:14 am, Anthony Robinson wrote:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">
So what I mean is that the<br>
learning objectives should be pure learning objectives. For example:<br>
<br>
YES to “Students should be able to explain projections and choose an<br>
appropriate one for making a thematic map.”<br>
<br>
NO to “Students should be able to explain projections and choose an<br>
appropriate one for making a thematic map using QGIS (or ArcGIS Online, or<br>
whatever).”<br>
</blockquote>
<br>
+1 to this explanation Anthony.<br>
<br>
Once learning objectives have been created, it will make it much easier to develop relevant training courses for specific products, which can reference back to the training objectives.<br>
<br>
And if the development of base course material is set up along similar collaborative principles to Open Source development, then the relatively high effort of maintaining training material could be absorbed by the product's community (probably through a combination of developers, users and trainers).<br>
<br>
-- <br>
Cameron Shorter,<br>
Software and Data Solutions Manager<br>
LISAsoft<br>
Suite 112, Jones Bay Wharf,<br>
26 - 32 Pirrama Rd, Pyrmont NSW 2009<br>
<br>
P <a href="tel:%2B61%202%209009%205000" value="+61290095000" target="_blank">+61 2 9009 5000</a>,  W <a href="http://www.lisasoft.com" rel="noreferrer" target="_blank">www.lisasoft.com</a>,  F <a href="tel:%2B61%202%209009%205099" value="+61290095099" target="_blank">+61 2 9009 5099</a><br>
<br>
_______________________________________________<br>
ica-osgeo-labs mailing list<br>
<a href="mailto:ica-osgeo-labs@lists.osgeo.org" target="_blank">ica-osgeo-labs@lists.osgeo.org</a><br>
<a href="http://lists.osgeo.org/cgi-bin/mailman/listinfo/ica-osgeo-labs" rel="noreferrer" target="_blank">http://lists.osgeo.org/cgi-bin/mailman/listinfo/ica-osgeo-labs</a></blockquote></div><br><br clear="all"><div><br></div>-- <br><div class="gmail_signature"><div dir="ltr"><div><div dir="ltr">Charlie Schweik<br><br>Associate Professor, University of Massachusetts, Amherst<div>Dept of Environmental Conservation and Center for Public Policy and Administration</div><div><br><div>Personal website: <a href="http://people.umass.edu/cschweik" target="_blank">http://people.umass.edu/cschweik</a></div><div>Publications: <a href="http://works.bepress.com/charles_schweik/" target="_blank">http://works.bepress.com/charles_schweik/</a></div><div><br>Author, Internet Success: A Study of Open Source Software (MIT Press, 2012) - see <a href="http://tinyurl.com/d3e4545" target="_blank">http://tinyurl.com/d3e4545</a></div></div><div><br></div><div><div>--------------------------------------------</div><div>Q: Why is this email five sentences or less?</div><div>A: <a href="http://five.sentenc.es" target="_blank">http://five.sentenc.es</a></div></div></div></div></div></div>
</div>