[Francophone] Retour d'expérience sur la mise en place de cours de logiciels SIG libres en université

Sat Aug 19 11:08:43 PDT 2017

Harrissou bonjour,

J'interviens pour ma part dans des masters (2éme année) d'urbanisme /
aménagement et quelque soit l'université concernée, je n'ai pas eu de
difficulté à faire travailler les classes sous QGIS.
Au niveau des responsables de promotion, les arguments sont simples et
convaincants : QGIS est libre et gratuit. Aucune dépense complémentaire
pour l'enseignement, pas d'utilisation frauduleuse de logiciel et la
possibilité pour les étudiants de travailler chez eux sur le même outil.
Très utile pour ma part dans le cadre de l'évaluation d'un travail
personnel.

En ce qui concerne les étudiants, je n'ai jamais eu d'opposition
particulière. Certains d'entre eux ont déjà utilisés des SIG (souvent
ESRI). En introduction, je leur explique pourquoi on utilise QGIS (et
pourquoi il est de plus en plus souvent utilisé ailleurs) et, la pratique
finit de les convaincre, s'il ne l'était pas auparavant. Je n'aborde pas
avec eux la question d'un point de vue militant mais pratique. On parle du
développement du SIG propriétaire, de l'arrivée du SIG libre,
d'OpenStreemap et de ce que cela signifie en termes de possibilités et de
valeurs.

Ce qui compte surtout dans le cadre dans lequel j'exerce (et qui
s'apparente au tien visiblement), c'est qu'ils découvrent un outil
accessible et que j'estime indispensable à leur travail - alors que
certains sortent diplômés de master en urba / aménagement sans même savoir
ce que permet un SIG.

Et je ne pense pas que ce soit très différent pour les pays en
développement.

Bonne soirée,

2017-08-16 14:09 GMT+02:00 DelazJ <delazj at gmail.com>:

> Bonjour,
>
> Merci à tous pour vos commentaires.
>
> Maëlle, je vais regarder plus précisément les liens. Je reviendrai
> surement. Un rapide coup d’œil vers les documents foss4g-fr me laisse
> d'ailleurs entrevoir d'autres retours d'expérience en milieu universitaire
> ou établissement public. Intéressant!
>
> Oui, Didier, l'idée n'est pas de remplacer les outils propriétaires par du
> libre (*pas encore...*)mais de les faire cohabiter et aider les
> enseignants/étudiants à apprécier leurs fonctionnalités et juger
> d'eux-mêmes en fonction de leur besoin. Même si je pense et ai constaté que
> dans un contexte où on forme de futurs gestionnaires urbains de petites
> communes n'ayant pas toujours les moyens financiers pour le SI, soit les
> cours de SIG sont oubliés faute d'outils pour exercer malgré le besoin
> soit, pour les plus hardis, on utilise un logiciel cracké alors que des
> pendants libres et gratuits existent mais n'ont pas été signalés/montrés
> pendant la formation.
> Pour ce qui est du marché, les retours me font comprendre que ESRI semble
> de plus en plus bien tisser sa toile mais il y a encore tellement à
> construire et ma conviction est qu'intégrer le libre (pas que QGIS!) dans
> le milieu universitaire tant que c'est balbutiant reste une bonne(/plus
> facile à terme?) initiative...
>
> Harrissou
>
> Le 9 août 2017 à 15:48, Didier Richard <Didier.Richard at ign.fr> a écrit :
>
>> Bonjour,
>>
>> Je me permet de réagir à l'intervention de Chris, Qgis and géo simple
>> user ...
>>
>> L'enseignement d'un logiciel (libre/propriétaire) doit s'effectuer en
>> accord avec des objectifs pédagogiques (quelles connaissances amène-t-on
>> aux étudiants ? quelles expériences / compétences vont-ils obtenir ?) et
>> non en ayant l'objectif de promouvoir tel ou tel approche, libre ou pas.
>> L'apport des logiciels libres dans les enseignements permet de montrer que
>> certaines fonctionnalités peuvent être trouvées dans d'autres outils que
>> les logiciels propriétaires (un peu comme enseigner le traitement de texte
>> avec la suite Office de Microsoft et OpenOffice ou LibreOffice : des
>> besoins, plusieurs réponses  -- c'est aussi rendre critique les étudiants
>> par rapport aux outils qu'ils utilisent --). Chacun a sa place,
>> indépendamment du modèle éditeur/consommateurs et économique sous-jacent :
>> enseigner ArcGIS et QGIS est alors une excellente approche pédagogique pour
>> montrer comment faire les mêmes traitements, mais avec des
>> méthodes/algorithmes/approches différentes. Se souvenir aussi que le marché
>> de l'emploi (quelle est la demande dans le pays, dans le tissu industriel)
>> peut guider l'établissement d'enseignement sur les logiciels à enseigner,
>> surtout quand les étudiants sortent des parcours pour trouver derrière un
>> emploi. Réduire l'enseignement à une simple action de promotion, c'est
>> renier les objectifs du dit enseignement ...
>>
>> Sur le passage où l'ENSG et l'IGN sont cités, c'est complètement hors
>> sujet de la question posée et un avis partial. Je trouve dommage et déplacé
>> d'écrire de tels propos faux qui plus est : l'IGN et l'ENSG supportent le
>> libre en géomatique (FOSS4G, participation à des projets libres) depuis des
>> années (Cf. https://www.postgresql.fr/temoignages/ign ) et collaborent
>> avec le monde industriel libre et propriétaire pour ses enseignements.
>>
>> Didier, contributeur, membre de l'OSGeo-fr, member charter de l'OSGeo et
>> aussi un des organisateurs des derniers FOSS4G (fr et dernièrement EU) et
>> parfois enseignant !-)
>>
>> ------------------------------
>> *De :* Francophone [francophone-bounces at lists.osgeo.org] de la part de
>> intelligence cartographique [intelcarto at gmail.com]
>> *Date d'envoi :* mercredi 9 août 2017 14:22
>> *À :* DelazJ; francophone at lists.osgeo.org
>> *Objet :* Re: [Francophone] Retour d'expérience sur la mise en place de
>> cours de logiciels SIG libres en université
>>
>> Qgis est enseigné à  longueur de temps à l'ENSG. Simplement comme à l'IGN
>> ou on utilise Postgres depuis 20 ans, on ne fait aucune promotion des
>> outils libres, cela pourrait nuire aux éditeurs et au modèles économiques
>> en place.
>>
>> Chris, Qgis and géo simple user
>>
>> 2017-08-08 15:22 GMT+02:00 DelazJ <delazj at gmail.com>:
>>
>>> Bonjour,
>>>
>>> Je connais un centre de formation universitaire en Afrique francophone
>>> subsaharienne qui, dans le cursus, dispense des cours de SIG,
>>> principalement sur ArcGIS et MapInfo. Même si le premier semble privilégié,
>>> le fait qu'il y ait deux logiciels me laisse penser qu'il y a encore une
>>> certaine marge de manœuvre. J'envisage donc de faire la promotion de QGIS
>>> auprès de cette structure, comme un outil complémentaire à faire découvrir
>>> aux étudiants. Toutefois, pour assurer mon coup (et anticiper les effets
>>> d'éventuels préjugés sur le logiciel libre/gratuit), je souhaiterais avoir
>>> des retours d'expérience de personnes qui ont accompagné l'intégration
>>> d'outils (SIG?) libres au sein de formations universitaires, soit en
>>> complément d'outils propriétaires existants soit en remplacement. L'idéal
>>> serait dans des pays en développement francophones, mais bon, faute de
>>> grives, je saurai manger des merles, donc si quelqu'un a quelque chose à
>>> partager, je suis preneur.
>>>
>>> En fait, plus que des arguments sur le bien fondé du libre (que je
>>> pourrais trouver ici et là sur le web et adapter à la situation), je
>>> cherche surtout à avoir une idée de comment les choses se sont passées,
>>> quels sont les éventuels points de réticence ou facilement acceptés, le
>>> temps que ça a pu prendre (pour l'adhésion et la mise en place), les
>>> erreurs à éviter... sachant que je ne suis pas à l'intérieur de la
>>> structure mais, juste un observateur extérieur qui pense que cette
>>> intégration serait positive pour de futurs urbanistes et aménageurs en
>>> Afrique. Je dois donc pouvoir expliquer les choses clairement à mes
>>> interlocuteurs pour en faire les ambassadeurs auprès de leur direction.
>>>
>>> Avec tous mes remerciements,
>>> Harrissou
>>>
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